miércoles, 29 de junio de 2016
IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN
IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA
EDUCACIÓN
1.
Impacto de las redes sociales en la educación
La implementación de infraestructura
tecnológica en las instituciones educativas durante los últimos años, el uso
del video proyector interactivo, las pizarras digitales, las tabletas y las
computadoras portátiles entre otros, han traído como consecuencia la
utilización continúa de herramientas informáticas. La más común por su puesto
es la internet, que ha traído consigo lo que conocemos como las redes sociales.
Las redes sociales son “estructuras sociales conformada por conjuntos de
personas las cuales están “conectadas” por diferentes motivos o intereses como
pueden ser amistad, parentesco o que compartan el mismo conocimiento” (Medina,
2011), entre otras; Facebook, Ask, twitter, etc.;
Todas ellas, generan un encanto y una
motivación particular entre nuestros estudiantes. Sin duda la presencia de las
redes sociales en las aulas de clase viene impactando y transformando algunos
procesos en la educación; cuando son utilizadas de manera adecuada, puede
decirse que son un excelente recurso para el trabajo colaborativo; reconocemos
que una característica primordial de las redes sociales es la de crear grupos,
construir equipos para discusión y reflexión sobre temas específicos y de
interés para cada uno de sus miembros. Ahora bien, si la red social fortalece
el trabajo colaborativo, también potencia la autonomía de cada uno de los miembros
del grupo, ya que en últimas cada estudiante es responsable de lo que propone
“Las redes sociales tienen el innegable valor de acercar el aprendizaje
informal y el formal. Ya que permiten al alumno expresarse por sí mismo,
entablar relaciones con otros, así como atender a las exigencias propias de su
educación” (Haro, 2010). Las redes sociales al igual que otras herramientas
informáticas, permiten al estudiante ser cada vez más un ciudadano del mundo y
ser partícipe de la sociedad del conocimiento; en la medida que puede
intercambiar ideas, identificar elementos de otras culturas, conectarse con
otras personas alrededor del mundo que compartan sus intereses, que pueden
aportar a la construcción de su propio conocimiento. Con la ayuda de las redes
sociales, el estudiante deja de ser un simple observador de sus procesos
educativos, para convertirse en un agente activo de su propio aprendizaje.
2. Sin
duda las redes sociales viene impactando día a día la educación de los jóvenes,
como en todo proceso de enseñanza y aprendizaje, la utilidad o no del recurso,
depende directamente del docente, quien como conocedor de la práctica
pedagógica y poseedor del conocimiento disciplinar de su área es quien puede
determinar cuál será el uso adecuado de ésta herramienta y en qué momento debe
implementarse dentro del proceso formal de una asignatura. A su vez, los
procesos de enseñanza –aprendizaje, mediados por TICs, y particularmente por
las redes sociales, transforman también la figura del docente; pasa de ser el
instructor, poseedor del conocimiento para convertirse en un acompañante del
aprendizaje del estudiante, deja de ser la única fuente de información para
convertirse en quién valida o no las innumerables fuentes de información a las
que pueden acceder sus estudiantes. En conclusión; las redes sociales vienen
impactado los procesos educativos y continuaran haciéndolo ya que: Facilitan la
comunicación Fortalecen grupos de intereses comunes Potencian el trabajo
colaborativo Incrementan procesos de autonomía Acercan el aprendizaje formal e
informal Establecen un nuevo estilo de relación docente –estudiante.
Las redes sociales
y su impacto en la sociedad
2. Concepto Se las podría definir como una forma de
interacción social, en donde se produce un intercambio dinámico entre personas,
grupos e instituciones que comparten gustos o preferencias entre sí, logrando
un sentido de pertenencia y desarrollando un tejido que actúa por el bienestar
de toda la comunidad. También se podría decir que las redes sociales son sitios
o espacios en la red Internet que cuentan con una serie de herramientas
tecnológicas muy sencillas de utilizar y permiten la creación de comunidades de
personas en que se establece un intercambio dinámico por diferentes motivos:
Espacios para conocerse, intercambiar ideas e información, reencontrarse con
otras personas, para ofertar productos, servicios y realizar negocios y hasta
para servicios sociales como la búsqueda de personas desaparecidas o intereses
particulares. Dichas redes pueden expandir su ritmo a un nivel exponencial, produciendo
un cambio cultural tan vertiginoso que ha revolucionado el uso de la Red
Internet. Las estadísticas presentan una gran disminución del correo y la
mensajería instantánea, debido a la diversidad y potencia de los servicios de
las redes.
Las redes sociales, una forma de comunicación: Es una nueva
forma de comunicación que surge gracias a las redes sociales como Facebook o
Twitter y que nos permite comunicarnos de forma sencilla y lanzar nuestros
mensajes no sólo a una única persona, sino a muchas. Además, a través de los
comentarios, los receptores de la información pueden interactuar y establecer
una comunicación multidireccional. Aunque la tecnología es indispensable, el
factor humano sigue siendo esencial para el nuevo modelo comunicativo. El trato
personal, la empatía y el saber escuchar son básicos para ser un buen
comunicador, una cualidad clave en cualquier profesión, no sólo en la
periodística. Saber expresarse correctamente, crear relaciones con los clientes
y compañeros permite ampliar los conocimientos y adquirir experiencia en el
trato personal. “Antes el mensaje iba directamente de la empresa al receptor,
la relación era unidireccional. Hoy la comunicación es multidireccional, porque
no se produce únicamente de emisor a receptor, sino que son los propios
receptores los que ya comentan entre sí creando una relación democrática”.
Breve reseña histórica:
Algunos años atrás,
específicamente en el 2000 y 2001 surgieron los primeros sitios dedicados a
formar grupos de amigos que llegaron a ser bastante populares: MySpace,
Friendster, Tribe, el primero surgido en Estados Unidos, que tenía como interés
común entre los usuarios la música, convirtiéndose en una gran herramienta para
que músicos independientes dieran a conocer sus propuestas. Más tarde llegó el
famoso Facebook que actualmente está en pleno auge siendo la red social número
uno y que nació como parte de un proyecto para mantener contacto entre
universitarios. Pero no debemos dejar de lado Twitter que en muy poco tiempo se
ha transformando en un factor clave para hacer negocio y ganar mayor
credibilidad con los consumidores. Esta red ha crecido mucho en los últimos
años, llegando a 100 millones de usuarios en el mundo. Hoy en día formar parte
de una Red Social ya no es cuestión de gusto pues ha empezado a ser parte de la
necesidad de estar actualizados y presentes socialmente. Es muy fácil
integrarse a una red, únicamente hay que dar de alta nuestro perfil y comenzar
a tejerla invitando a algunas de nuestras amistades.
El objetivo de las redes sociales, muy discutido y polémico,
no cabe duda que el fin principal es el de crear grupos de personas para que
puedan interactuar entre sí. Estos grupos de personas se aglomeran en las redes
sociales sin importar las características de cada individuo y por otra parte
sirven para evitar el aislamiento, no existen diferencias sociales, culturales
ni de raza ni de religión. Son espacios abiertos indiscriminadamente hacia todo
aquel que desea entrar en los grupos ya formados y por cierto que uno de sus
miembros deje de pertenecer cambiaría la conformación del grupo Las redes
sociales y un completamente nuevo tipo de servicios sociales son el corazón de
los profundos cambios de transformación que está experimentando la web. Los
factores sociales juegan un rol cada vez más importante dentro de los medios y
la capacidad para cooperar, colaborar y coordinar ideas, proyectos y trabajos
complejos de una forma muy distribuida, se está convirtiendo en el rasgo de las
nuevas compañías y organizaciones exitosas que aprovechan las eficiencias y
conocimientos aportados por las redes sociales.
6. Hay
muchos tipos de redes sociales y sus servicios son diversos, hay redes sociales
que son para ligar, hacer negocios, ponerse en contacto con antiguos compañeros
de estudios o compartir aficiones. Pero actualmente se está poniendo en tela de
juicio su privacidad, ya que los usuarios suelen colgar fotos o textos que en
ocasiones pueden perjudicarles en la vida real y de hecho en algunos casos
estas informaciones han sido usadas en su contra. Los tipos de redes sociales
mas conocidas son: MySpace, Facebook, Hi5, Tuenti, Orkut y otras mas recientes
como Twitter que se utiliza para comunicar al mundo lo que estas haciendo en
cada momento, resumido en una pequeña frase. Tipos de redes sociales -
Características
7. Se
pueden distinguir dos tipos de redes sociales: •Analógicas o Redes sociales
Off-Line: son redes formadas por grupos de personas con alguna relación en
común, que se desarrollan sin sistemas electrónicos o informáticos conectados a
la red. •Digitales o Redes sociales On-Line: son las que tienen su origen y se
desarrollan a través de medios electrónicos e informáticos.
8. Dentro
de estos dos tipos de redes podemos ver dos grupos: Las redes sociales
horizontales se dirigen a todo tipo de usuario y no tienen una temática
definida ni un fin concreto. Las redes de este tipo mas conocidas son Facebook,
Orkut, Identi.ca, Twitter. Las redes sociales verticales se basan en un tema
concreto y buscan congregar un gran número de usuarios en torno a esa temática
o fin concreto. Se pueden distinguir tres tipos dentro de estas redes: las
redes sociales verticales profesionales (Viadeo, Xing, Linked In y 11870), las
redes sociales verticales de ocio (Wipley, Minube Dogster, Last.FM y Moterus) y
las redes sociales verticales mixtas.
LA TECNOLOGIA EDUCATIVA COMO UN FACTOR DE DESARROLLO. REALIDAD O UTOPIA?
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO UN FACTOR DE DESARROLLO. REALIDAD O UTOPÍA?
Las tecnologías de la información y de la comunicación TICS
han encontrado su apoyo en la educación en cuanto a la infraestructura,
dotación de equipos portátiles y de escritorio, conectividad de puntos Vive
Digital en el país, tablets para los escolares quienes en últimas son los más
beneficiados de estas políticas del estado implementadas desde el ministerio de
educación nacional y el ministerio de las TICS, impulsando los programas de
desarrollo y conectividad en las entes territoriales, municipales y así hasta
llegar a las instituciones educativas en la mayor parte del país. Otra realidad
evidente es cuando el flujo de información para los distintos procedimientos es
evidente, eficaz y eficiente llevando a revolucionar la economía, los sistemas
de comunicación, las referencias de las actividades temporales, las formas de
ejercer la política, la regulación del tránsito, uso de las tarjetas de
crédito, gestión de viajes en las familias, transacciones bancarias, agilidad
en trámites gubernamentales, pago de servicios públicos, formación virtual
e-learning, compra y venta en la virtualidad, información de avances en la
ciencia, medicina, innovaciones en la industria, maquinaria pesada, control computarizado
de mega-obras, producción de maquinaria agrícola, contribuyendo al desarrollo
social, económico, cultural, político de los países. Según Oscar Eduardo Ospina
en el discurso mercantilista y crítico-político expresa lo siguiente: “La
sociedad de la información es un enorme mercado con un tremendo potencial para
el
2. crecimiento
económico apoyado en el uso de las tecnologías digitales. Las tecnologías
digitales deben estar al servicio del desarrollo social y humano y no
controlado por los intereses de las grandes corporaciones industriales del
mundo capitalista”. De lo anterior se puede decir que la incorporación de las
TICS en la educación está relacionada con los intereses económicos de las
grandes empresas o multinacionales quienes ofertan sus productos al gobierno,
implementando una interdependencia económica ligada a los objetivos de las
empresas; quienes ven en esto una oportunidad para aumentar su capital. La
infraestructura, dotación y capacitación se convierte en una utopía cuando no
se establecen convenios de conectividad efectivos que garanticen el óptimo uso
de esos recursos. Otra utopía de las TICS para la educación es considerar que
estas están llegando con igual intensidad a todos los países. En pleno siglo
XXI existen instituciones educativas que no cuentan aún con los mínimos
servicios de bienestar, menos ir a pensar en la conectividad. La brecha digital
en la educación y en el desarrollo industrial es evidente en los países
subdesarrollados que no cuentan con la materia prima para la industrialización
de sus productos y por lo tanto el flujo de información virtual es negado por
la inexistencia de la conectividad ocasionando que el mercado se vea afectado y
el progreso social estancado. En el caso del campo, se observa que la tecnología
ha proporcionado herramientas que le facilitan a este sector la adecuación de
las tierras, el mejoramiento genético de las razas, la certificación de
semillas, la innovación con maquinaria de fácil manejo, el uso de agroquímicos
para el control de plagas y enfermedades en las distintas producciones
agropecuarias. Pero aparece una utopía más cuando al productor campesino no se
le ofrecen garantías para sus cosechas y aún más con la apertura económica no
se le protege de la competitividad externa de los mercados que pueden producir
con mayor calidad y más bajo costo en los insumos. Con respecto a la medicina
se observan avances importantes en el campo de la instrumentación quirúrgica,
los procedimientos técnicos y tecnológicos para el tratamiento de enfermedades
de alto riesgo, investigaciones en laboratorio, operaciones, adaptaciones,
implantes, permutaciones de tejidos, intercambio de órganos con seres de su
misma afinidad geo-plasmática. Esto es una realidad. Se convierte en una utopía
en la medida que pocos tienen acceso a las posibilidades en el
3. avance
de las medicinas y se presenta nuevamente la brecha entre los estratos sociales
impidiendo la equidad en las oportunidades y el acceso a los servicios médicos.
El asombroso desarrollo de la tecnología tenido ha tenido implicaciones en la
forma en que se organiza la sociedad. La globalización, basada en el predominio
de las grandes corporaciones multinacionales es el fenómeno económico más
importante de la época; pero es también un fenómeno cultural y simbólico,
porque implica la imposición de parámetros de producción y consumo homogéneo de
todos los seres humanos. Paralelo con este proceso de globalización, han
surgido movimientos sociales que reivindican su derecho a no ser excluidos del mundo
global a causa de sus condiciones socio-económicas. Su género, su edad, su
religión, su orientación sexual o etnicidad. Estas personas, que están
convencidas de que otro mundo es posible, también creen que la tecnología de la
información y la comunicación son una herramienta indispensable para construir
la justicia social, la paz, el respeto a los derechos humanos y el desarrollo
humano sostenible a nivel mundial. El desarrollo de las nuevas tecnologías de
la información y la comunicación siempre han estado ligados a los grandes
cambios en la historia de la humanidad afectando a casi todos los procesos
económicos y sociales.
Ventajas y
desventajas de las redes sociales en la educación
Facilita
la interacción entre los estudiantes
Las
redes sociales pueden incrementar la colaboración entre los diferentes
compañeros de clase, ya que es muy fácil establecer vías de comunicación y
diálogo que nos permitan trabajar en un proyecto colaborativo.
Esta
interacción también puede realizarse entre los alumnos y sus profesores.
Facilita la búsqueda de información
La
mayoría de blogs y páginas web que publican contenido de valor lo difunden en
las Redes Sociales, es por ese motivo que en este medio podremos encontrar
información de altísimo valor que nos ayude en la preparación o elaboración de
trabajos para clase.
Facilita
la compartición de recursos y contenidos
Cualquier
medio social es un fantástico vehículo para que cualquier alumno pueda difundir
recursos o contenidos en ella. Esto hace que estos recursos generen una
biblioteca colaborativas que muchos alumnos pueden utilizar y aprender de ello.
Es
cierto que a día de hoy hay mucha infoxicación de información en Internet por
lo que es muy importante que aprendas a seleccionar solo aquellos
contenidos que más interesan o más valor tienen para tu proceso de enseñanza.
4.-
Generación de debates y actividades para profundizar sobre una temática
Antes
de las aparición de las redes sociales, los debates en Internet se hacían
foros, pero desde su llegada es la mejor herramienta de discusión, y hay redes
sociales como Twitter que podemos seguir discusiones analizando el hashtag del
debate creado, y de esta forma permitiendo que cualquier persona puedan opinar
y conversar sobre ese tema con solo utilizar ese hashtag.
Dentro
de las Redes existe la posibilidad de crear un grupo, como es el caso de
Facebook, o comunidad como es el caso de Google+, en la cual alumnos y
profesores pueden interactuar y debatir sobre cualquier tema.
5.-
Permite la comunicación con profesionales de cualquier materia
A
través de las Redes los alumnos pueden comunicarse con profesores de su propia
institución educativa u otras instituciones, y todo ello en cuestión de unos
pocos segundos.
Incluso
un alumno podrá contactar con otros estudiantes de otros países que estudian su
misma carrera o estudio, y compartir impresiones y experiencias.
6.-
Agiliza el proceso de aprendizaje
Cada
vez los profesores van incluyendo más a las Redes como herramienta que favorezca
el aprendizaje, y eso es algo muy positivo, porque favorecerá nuestro proceso
de enseñanza.
Los
alumnos pueden aprender de los contenidos publicados en blogs por profesionales
o profesores especializados en ese sector.
7.-
Incentiva y fomenta la investigación
Tener
acceso a grandes contenidos de información elaborados por profesores y
profesionales de todo el mundo, esto lógicamente fomenta la investigación y el
que podamos profundizar sobre un tema muy concreto.
DESVENTAJAS
. Desprotección
de los estudiantes
Los
alumnos están expuestos a una serie de peligros si no se toman las precauciones
adecuadas para evitar casos como el:
- Grooming. Son acciones dirigidas a ganarse la amistad
de un menor de edad por parte de un adulto con fines de abuso sexual.
- Ciberacoso o ‘ciberbullying’. El ‘ciberbullying’ es el acoso
psicológico entre iguales por medio de Internet, telefonía móvil o
videojuegos online.
2.-
Dependencia
La
instantaneidad de la comunicación en Redes Sociales puede generar en el alumno
una necesidad de respuesta inmediata, y esto es algo que se debe evitar. Un
ejemplo similar podría ser el whatsapp, que cuando recibimos un mensaje no
tenemos que obligatoriamente contestar en ese mismo instante.
Es
importante que se les forme a los alumnos en utilizar las Redes Sociales como
una herramienta más de formación.
3.-
Distracción por el uso desmedido
Cualquier
uso abusivo puede perjudicar nuestra vida normal, descanso y en consecuencia
también influirá negativamente en nuestro rendimiento académico.
Esta
parte de conciliación a los estudiantes es la parte más difícil porque ahora en
la actualidad se trata de normalizar situaciones que no lo son, con el objetivo
de “quitarle hierro” al tema y que parezca normal estar siempre conectados a
Internet.
4.-
Reducción de las relaciones humanas
Los
medios sociales no deben reducir la comunicación e interacción que se tienen
los alumnos en clase, aunque lógicamente si el estudiante hace un uso desmedido
y le dedica demasiadas horas, esto lógicamente afectará a las relaciones
humanas que tiene con otras personas de su entorno.
Debemos
siempre evitarlo haciendo uso racional y racionado de las las Redes Sociales.
5.-
Adicción a las Redes Sociales
Al
día cualquier persona puede recibir cientos notificaciones en redes sociales
porque muy probablemente tendrás instaladas las diferentes apps en sus
Smartphone, y esto hace que se pueda caer en el error de permanecer siempre
conectados a ellas.
La
adicción a las Redes Sociales es un problema que debemos saber detectar en
nuestros estudiantes, y quizás te pueda ayudar por ejemplo decirles que
anónimamente rellenen una encuesta, marcando una de estas opciones que hacen
referencia al número de horas diarios que le dedica:
Publicar información personal que puede usarse en nuestra contra
Hay
que tener cuidado con lo que publicamos en Redes Sociales porque lo que
contemos estará en un ámbito público, y por lo tanto otras personas que tienen
acceso a esa información podrían utilizarlo con fines delictivos.
PROYECTOS RENATA
PROYECTOS RENATA
¿QUE ES RENATA ¿
Misión
RENATA es la red nacional de investigación y educación de
Colombia que conecta, articula e integra a los actores del Sistema Nacional de
Ciencia Tecnología e Innovación (SNCTI) entre sí y con el mundo, a través del
suministro de servicios, herramientas e infraestructura tecnológica para
contribuir al mejoramiento del nivel de productividad, efectividad y
competitividad de la producción científica y académica del país.
Visión
RENATA será en 2018 el principal aliado estratégico del
SNCTI, como un elemento transformador de país.
Objeto social
RENATA tiene por objeto promover el desarrollo de la
infraestructura y servicios de la red de alta velocidad, su uso y apropiación,
así como articular y facilitar acciones para la ejecución de proyectos de
educación, innovación e investigación científica y tecnológica que propugnen
por el desarrollo de la sociedad del conocimiento y de la información en
Colombia.
RENATA COLABORATIVA
DESCRIPCION
Es una iniciativa que
tiene como finalidad la articulación interinstitucional para el desarrollo de
proyectos tecnológicos sobre la infraestructura de RENATA.
El proyecto, desarrollado conjuntamente por la Escuela
Colombiana de Ingeniería, la Universidad del Rosario y la Pontificia
Universidad Javeriana Cali, buscó construir una herramienta metodológica para
acercar a los docentes a nuevas estrategias pedagógicas centradas en el
estudiante y soportadas por tecnologías de la información y la
comunicación.
COMUNIDAD BENEFICIARIA
Las propuestas son resultado de un proceso de trabajo
interinstitucional, que contempló identificar en las tres instituciones condiciones
organizacionales, modelos pedagógicos y asignaturas con alto grado de
deserción, para elegir a un grupo de profesores e invitarlos a participar a un
proceso de acompañamiento y capacitación para la elaboración de una propuesta
pedagógica que se sustentará en aprendizaje centrado en el estudiante con
incorporación de tecnologías de información y comunicación y redes de alta
velocidad como la red Renata
AUTORES
•Olga Patricia Álvarez Piñeiro: Ingeniera de Sistemas y
Computación, Magister en e-learning. Profesor asistente. Miembro del grupo de
investigación CTG-Informática, de la Escuela Colombiana de Ingeniería
patricia.alvarez@escuelaing.edu.co
• Héctor Fabio Cadavid Rengifo: Ingeniero de Sistemas,
Magister en Ingeniería de Sistemas y Computación. Profesor Asistente, grupo de
investigación CTG-Informática de la Escuela Colombiana de Ingeniería.
hector.cadavid@escuelaing.edu.co
• Adriana María Caicedo Tamayo: Psicóloga, Máster en
Psicología. Profesora Asistente. Grupo de Investigación Desarrollo Cognitivo,
Aprendizaje y Enseñanza. amc@javerianacali.edu.co
• Pilar Murcia Méndez: Psicóloga, Master en elearning.
Jefe TIC en el Centro de Enseñanza y Aprendizaje de la Universidad del Rosario.
pilar.murcia@urosario.edu.co
MODELO DIDÁCTICO PARA LA CREACIÓN DE OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (OVA) SOPORTADOS EN UNA RED ACADÉMICA DE ALTA VELOCIDAD 
Las instituciones de educación superior: Universidad de
Medellín Adscrita a la red RUANA y la Universidad Magdalena adscrita a la red
RIESCAR, partiendo de las fortaleza de RENATA como la Red Tecnológica, nos
proponemos diseñar e implementar un modelo didáctico para la creación de
objetos virtuales de aprendizaje (OVA) soportado en una red académica de alta
velocidad
Categoría Ciencias
Básicas:
Physi-Lab "Laboratorio Remoto y virtual
para la enseñanza de la Física"
El presente proyecto busca desarrollar bajo el esquema de
laboratorio de física y bajo una misma plataforma, un conjunto de prácticas de
laboratorio de Física en el área de mecánica clásica, la mecánica ondulatoria,
la electricidad y el magnetismo que puedan ser ejecutadas de manera remota, en
asocio con prácticas de laboratorio virtuales que complementen las prácticas
remotas; estos laboratorios se diseñan de tal forma que permita mejorar las
estrategias de enseñanza y aprendizaje para cursos de Física a nivel básico e
intermedio.
Autores
Universidad Católica Popular de
Risaralda Ejecutora
Universidad de Medellín
Participante
Universidad Católica de Manizales
Participante
COMUNIDAD BENEFICIARIA:
Cualquier estudiante
o docente en sus procesos de enseñanza-aprendizaje dentro de redes y
comunidades de conocimiento
|
Referencias Bibliográficas
REFERENCIAS bibliográficas
Libro Electrónico Multimedial: Tecnología Educativa Capítulos
1, 2, 3 y 4.
La “denagogía” como obstáculo para el uso eficiente de las TIC
en la educación de la era digital. Santiago A. Alamilla Marisa Zaldívar.
(2012).
Elementos para un marco conceptual sobre la incorporación de
las TIC en la educación. Juan José Sanz. (2006).
Avci, U., & Askar, P. (2012). The Comparison of the
Opinions of the University Students on the Usage of Blog and Wiki for Their
Courses. Journal of Educational Technology & Society, 15(2), 194-205.
Recuperado de
The Comparison of the Opinions of the University Students on the Usage of Blog and Wiki for Their Courses
The Comparison of the Opinions of the University Students on the Usage of Blog and Wiki for Their Courses
Domingo, M., & Marquès, P. (2011). Aulas 2.0 y uso de
las TIC en la práctica docente. (Spanish). Comunicar, 18(37), 169-175.
Recuperado de
Aulas 2.0 y uso de las TIC en la práctica docente
Aulas 2.0 y uso de las TIC en la práctica docente
Tablets en educación Oportunidades y desafíos en políticas uno
a uno. Laura Marés Red Latinoamericana de portales educativos. (2012)
RENATA-Red Nacional de Alta Velocidad. Equipo técnico de
RENATA. (2012)
El foro electrónico: una herramienta tecnológica para facilitar
el aprendizaje colaborativo. Vivina Brito R. (2012)
MEN, Colombia Aprende (2006). Recuperado de 20 de febrero de
2016, http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/article-113058.html
MEN, (2016). La nueva red del conocimiento. Recuperado
de 20 de febrero de 2016,
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87398.html
RENATA, Colombia. (2016). Red nacional de investigación y
educación de Colombia que conecta. Recuperado el 20 de febrero de 2016, de
http://www.renata.edu.co/
Sanz, J. (2006). Elementos para un marco conceptual sobre la incorporación de
las TIC en la educación. Recuperado el 20 de febrero de 2016,
http://es.slideshare.net/xiomaraj/elementos-para-un-marco-conceptual-incorporacion-tic
VIDEOS
IMÁGENES
http://uvirtual.udenar.edu.co/?page_id=17
http://temporal.ucp.edu.co/ucp_noticias/201208221.php
https://www.google.es/search?q=MODELO+DID%C3%81CTICO+PARA+LA+CREACI%C3%93N+DE+OBJETOS+VIRTUALES+DE+APRENDIZAJE+(OVA)+SOPORTADOS+EN+UNA+RED+ACAD%C3%89MICA+DE+ALTA+VELOCIDAD&biw=1366&bih=623&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwja1qjxkMzNAhUH2R4KHQHJBBUQ_AUIBigB#imgrc=7-RG-41ueONdkM%3A
http://listinusa.net/index.php/2016/02/14/la-educacion-y-tecnologia/
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)